孩子社交需要锐意操练，看看那位三娃爸爸若何“有的放矢”

文丨张华

少年商学院开创人兼CEO

整理自少年商学院视频号曲播

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比来，有良多家长伴侣向我反映，孩子存在进修才能强，缺乏谦虚，不屑与人合做；敏感自大，无法迈出寻求帮忙的那一步；不懂得与让人分享，难以合群；我行我素，认为本身做什么工作都是对的，不听别人劝告等问题，令他们无从下手，难以处理，那么那到底是什么原因呢？

其实，那都是缺乏团队合做意识的表示。

缺乏团队意识的孩子，大多会有上述表示，他们即便在学校中掌握了丰硕的常识，具备了超卓的技能，但“独木难成林”，走上社会后，便会缺乏别人的帮忙，无法与别人合做，难以融入到社会。

德国出名思惟家歌德曾经说过：“不管勤奋的目的是什么，不管他干什么，他单枪匹马老是没有力量的，合群永久是一切仁慈思惟的人的更高需要。”

现社会合作异常剧烈，单枪匹马的独行已经很难获得较大的成就，只要擅长与人合做，才气获得更好的开展时机。与人合做，也将成为孩子进入社会最重要的根本技能。

但孩子并不是生成就懂得与人合做，所以，担任着父母角色的我们，更应该多花心思培育孩子的团队合做才能，教孩子若何通过合做处理问题，处置好人际抵触。

那到底若何才气教孩子学会团队合做呢？

今天，我会给各人分享几个详细的案例与实操建议，帮忙各人实正处理问题，更好地培育孩子的团队合做才能。

每位家长都需要深思那两件工作

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关于教会孩子团队合做，我总结了那最重要的六点：

第一点，采取多样性。

四年前，我受邀参与哥伦比亚大学教育学院EPIC（Education for Persistence and Innovation Center）研究中心的成立仪式。该学术中心是哥伦比亚大学华裔传授林晓东所成立，努力于研究学生的抗挫才能。还记得成立仪式时，林传授向我们分享了一份陈述，令我印象非常深入。

她说，家长与孩子，在两件工作上是值得深思的：

一、独立才能。独立才能包罗独立生活、独立思辨才能以及抗挫才能。良多时候，在孩子与人沟通、处置工作时，家长们往往也会参与此中，那其实倒霉于培育孩子的独立才能。

二、团队合做才能。林传授向我展现了过去20多年来，关于学生的抗挫才能与团队合做才能的相关样本与研究。她发现，受情况等因素的影响，中国孩子在采取多样性那方面，略显不敷。

一、独立才能。独立才能包罗独立生活、独立思辨才能以及抗挫才能。良多时候，在孩子与人沟通、处置工作时，家长们往往也会参与此中，那其实倒霉于培育孩子的独立才能。

二、团队合做才能。林传授向我展现了过去20多年来，关于学生的抗挫才能与团队合做才能的相关样本与研究。她发现，受情况等因素的影响，中国孩子在采取多样性那方面，略显不敷。

我举一个本身的例子，我有三个孩子，我发现，当他们很等待去做某件工作的时候，各自的性格完全差别，老迈焦急，老二温吞，老三激进。那个时候我们要做的，就是选择采取他们差别类型的性格。

不单单是小我性格，还有孩子的兴趣进修气概等，那些都不不异。但有些家长对此却其实不在意，老是给孩子报各类补习班，找名师，并没有把重点放在孩子身上。所以，与其关心孩子刷题、报班，不如去洞察他那几个方面，下图就是我总结的锻练式父母应该存眷孩子进修方面的7点：

那其其实「少年常识星球」以及「锻练式父母生长营」课程里面都有详细的讲述，家长们自行参考。

我想说的是，在家庭教育傍边，家长伴侣们应该多个维度引导孩子生长，采取孩子的多样性。

之前我曾连麦过一个孩子，与她一路共读达利欧《原则》那本书，我问她，读完那本书后，你有什么收成与前进？她说了一句话：痛苦加深思等于前进。

我继续问她，在小学时代，最痛苦的履历是什么，又是如何复盘深思的？她向我分享了一个简短的故事。在小学竞选班委时，她碰到了一个强劲的合作敌手，她们的进修成就都不错，也很有设法，两小我日常平凡都看不惯对方，相互都把对方当成敌手。后来，两小我都没有竞选胜利，正因如斯，她们成为了要好的伴侣，一路讨论，配合合作，彼此理解，不再因为合作而厌恶对方。

通过那个小同窗的案例，我们能够晓得，有时候，合作敌手也是能够成为伴侣的，但更多时候，我们往往会根据本身的觉得来选择伴侣。她也向我总结了痛苦、深思与前进的三点，痛苦就是竞选时出格想着赢，深思是本身太想结交同类的人，前进是能向每一个优良的人进修。

以上那个小同窗的故事，其实也是一个优良孩子采取多样性的例子。

在那里，我再次给各人保举一部片子——《十月的天空》。几年前，看完那部片子后，我写了一份不同凡响的影评，后来整合成了文章： 每当我为孩子将来焦虑时，我就会看那部片子 。

为什么说不同凡响？因为看完那部片子后，我觉得它出格可以彰显家长或者教育工做者引导孩子、提拔孩子进修才能与立异才能的办法。

后来，我把那部片子当成了一个素材。三年前，我们家老迈在读二年级，一天，我接到他所在学校的邀请，让我去孩子班级上一堂出格的课程，那个课堂的名字叫“发射火箭，你也能够”。

刚起头我问他们，发射火箭最需要的质料是什么？孩子们人多口杂地列举了一些需要的质料，有炸药、金属等，谜底八门五花。

听完孩子们的答复，我没有立即告诉他们我的谜底，而是给他们放了我提到的那部片子某个片段。

40分钟的课堂完毕后，我又再次问了阿谁同样的问题：发射火箭最需要的质料是什么？

此次，他们的谜底不再是炸药、金属，而是伙伴、自信心、勇气、常识、理论......

那些谜底，都是孩子们通过旁观片子以及与同伴沟通交换所得出的，相信他们也在不雅影中收成了很多。

虽然已经是1999年的片子，但放到如今，照旧让人收获颇丰。

仆人公Homer有一个梦想，那就是造一枚火箭，为了实现那个梦想，他去藏书楼查阅材料，领会一切与火箭相关的常识。

可相关的册本其实不多，他能查阅的材料也很少。不外，他在藏书楼不测发现了班上的一个同窗Quentin，Quentin是一个太空迷，迷到有些发痴，和四周的人格格不入，各人也不肯意搭理他。有一天去饭堂吃饭时，Homer又看见了Quentin，各人都三三两两坐在一路，只要他单独一人，末于，仆人公不由得跑过去问他：“你对火箭有研究吗？”

听到那个问题，Quentin立马如数家珍，和Homer分享他晓得的一切。他们一路讨论火箭的开展汗青，讨论燃料怎么做......

不异的梦想和逃求，让他们成为了更好的伴侣。

我相信每个班级总会呈现几个长得憨厚诚恳，进修成就一般，不受别人欢送，经常被人欺负的孩子，那时我们要做的是，让孩子学会去采取他们，采取他们的多样性，那才有助于进步孩子的团队合做才能。

合做的素质是利他又利己

第二，找到情投意合者。

若是你问我，团队合做的核心是什么？核心是价值不雅办理，而不是社交。换句话来说，团队合做外表上看起来是社交，但其实素质是价值不雅办理。

交伴侣实的很容易，只要你具有开放思维，人人都能够成为你的伴侣，但我们并非让孩子去滥交，而是要让他的价值不雅先行。良多家长可能会和孩子说，要去交伴侣，要虚心谦虚，采取他人，要停止社交，如许才有利于团队合做。

团队合做当然重要，但其核心并非社交，而是价值不雅办理。出格是高中生的家长伴侣，需要出格留意，若是孩子到了17、18岁，碰到了一些道德松弛或者价值不雅扭曲的人，无论他多有才调，我们都必需告诉孩子，不克不及够与他们合做，那一点很重要。

举一个我本身的例子，之前我曾在南方周末做记者，采访了100多个企业家，通过那十年的职场生活生计，让我晓得，每小我都有本身立场，当我们去看一小我时，要懂得用贸易伦理或贸易技能的范围来停止科学阐发。

譬如说，一些企业的鼓励机造不完美，办理程度一般，那些其实都是贸易技能存在问题。那时候，可能还会有人对此停止嘲讽，嘲笑，而那些人，则是贸易伦理存在问题的人。

在孩子15岁之前，他关于技能以及社交合做的办法仍是很懵懂，但关于高中时代的学生，在引导他团队合做那方面，希望列位家长伴侣记住两句话：要去寻求帮忙，学会团队合做，但要学会回绝；永久分清伦理和技能问题。

第三，做个实在而有同理心的人。

有一本书叫《出色青少年的七个习惯》，关于团队合做，它用了一个词：关系账户。关系账户能够与社交关系连系起来。

我们在谈到钱的时候，老是说存款、借贷，其其实我们的生长傍边，又何尝没有借贷关系呢？例如说我们爱护保重时间，进步效率，那不就在存储时间吗？浪费时间，无所事事，那就是向时间贷款。同样，在社交方面，若是你开安心态，看见对方的需求，其实是在存储社交关系。

那就是青少年的关系账户，在《出色青少年的七个习惯》那本书中都有详细的讲述，父母也能够试着与孩子一路造做家庭价值不雅的账户。

第四，成就别人，不委屈本身。

第三点所说到的造做家庭价值不雅账户，其实是用微不雅的角度去拆解价值不雅的办法。在那种情况下，需要留意的一点是，要成就别人，不委屈本身。

在孩子上学期间，可能会碰到班里的同窗连续不断借钱不还的情况，做为家长，你会怎么处置？

我们经常说吃一堑长一智，其实那句话是错误的，因为我们没有分清那是伦理仍是技能问题，要视详细情况而定。不克不及说同窗借了20块钱不还，就说他道德松弛，那很难对此下判断。

在那里给各人两个建议：

一、引导孩子做亲子沟通交换。

我们起首询问孩子，你是用什么体例借钱给同窗的？又是用什么体例向他讨帐的？你从同窗的表示中感触感染到了他的窘境和情感吗？若是感触感染到了，那么他面对的窘境和情感是什么？询问完后，让孩子花时间详细领会同窗的现实情况，而且跟他切磋还钱计划。

二、在才能范围内，帮他处理问题。

在领会完详细情况后，若是那位同窗的家庭实的碰到一些工作，那么在那种情况下，借贷两边其实是合做关系，不是死仇家，也不是仇敌。那时我们需要做的，是帮忙孩子处理问题，缔造时机让借钱的小伙伴还钱，那也是一个很好熬炼孩子的时机。

一、引导孩子做亲子沟通交换。

我们起首询问孩子，你是用什么体例借钱给同窗的？又是用什么体例向他讨帐的？你从同窗的表示中感触感染到了他的窘境和情感吗？若是感触感染到了，那么他面对的窘境和情感是什么？询问完后，让孩子花时间详细领会同窗的现实情况，而且跟他切磋还钱计划。

二、在才能范围内，帮他处理问题。

在领会完详细情况后，若是那位同窗的家庭实的碰到一些工作，那么在那种情况下，借贷两边其实是合做关系，不是死仇家，也不是仇敌。那时我们需要做的，是帮忙孩子处理问题，缔造时机让借钱的小伙伴还钱，那也是一个很好熬炼孩子的时机。

当谈到借钱不还时，做为父母的我们应该要让孩子大白借贷两边是合做关系，而不是敌我关系，如许他才会更多维地领会社会，领会借贷的关系。

以上就是我给各人的两个建议。

我再举一个例子，不晓得家长能否碰到过如许的情况，孩子到游乐场玩耍的时候，家长们往往会让孩子参加到其他小伴侣傍边，当孩子询问他们能否能够一路玩时，往往会遭到回绝。

那时，家长们就会说，不跟他们玩了，那句话其实很危险。当其他孩子玩得正高兴时，有一个目生人问你能否能够一路玩耍，他们当下的反响必然是no，那是很一般的。

但是他们并没有歹意，也不是代表实的回绝合做。那时候，我们要教孩子学会察看，察看他们游戏中能否还缺一个角色，让孩子说，能够帮忙做一些工作，如许才气更好地参加到玩耍中。

社交需要锐意操练，需要期待，需要察看，需要给他人供给帮忙，为什么？因为社交的素质、合做的素质是利他又利己，先利他，后利己。

成就别人，帮忙他人当然重要，但实在与不委屈本身更重要。

第五，夯实本身的优势。

在团队合做中，孩子可能会因为性格、情况等方面，从而招致有些工具难以超越，但不管如何，都要让本身的身上闪闪发光，夯实本身的优势，那个优势能够是常识方面，也能够是才能、风致那方面的优势。

第六，相信永久有第3选择。

《第3选择》做者史蒂芬·柯维曾在书中写道：“永久有更好的选择。”那个选择，不是妥协的选择，而是中学生在面对窘境与抵触时，操纵第3选择的办法论，永久能够找到不当协的比你我选择更好的第3选择，那是一个更高条理的团队合做。

第五点与第六点在「 青少年生活生计规划父母生长营 」课程中也有详细的描述，各人能够去看一看。

以上就是教会孩子学会团队合做最重要的六点，看完后，你能否有所启发呢？

曲播预约|今天（周五）晚上 20:15，少年商学院开创人张华教师将在视频号官方栏目 「八点一刻」-少年商学院曲播间，与北京大学出名传授胡泳对谈： 「若何培育孩子的独立思虑才能？」： ，欢送预约」按钮，或扫码下方二维码，开启曲播提醒！