若何有效评课(适用版)

一节课到底如何评价才最有效呢?好的评课应当存眷教师的教学根本功，以及营业素养，一般评课内容要围绕以下方面：教学立场、教学办法、教学组织摆设、教学语言、课堂板书、教态、学科专业技能、应变才能、教学媒体、教学设想等方面。因为评课涉及的内容比力多，为了进步评课效果，详细评价时，一般采纳以下的思绪与办法：

1.从听课动手，记好听课时的第一手质料。

凡是我们听课做记录有两种形式：一种是实录型，那种形式好像灌音机一样，照实地记录课堂教学的全过程。那种记录体例一般不成取，因为听者记得多，想得就少。另一种是选择型，选择某一侧面或某些问题，而选择记录内容的根据是按照听课者的需要，如主讲人的优势所在、课堂特色、存在的问题等。

2.从记录的质料中，思虑评课时应该点评的内容。

任何一种课，评者都应从教的角度去对待教者的优势、特色、气概、需改良的处所、需参议的问题。更应从学的角度去对待主体阐扬水平、学的效果和学生的可持续进修情况、学生思维的活泼性、学生活动的缔造性等。

3.倾听授课教师的自评，做出对点评内容的取舍。

授课教师有刚参与工做不久的新教师，也有经历丰硕的老教师，有新秀、有骨干，也有妙手、名师，有活泼型，也有内向型，有庄重型，也有可亲型，形形色色，各有差别。做为评课者，为了到达评课的目标必然要学会察言不雅色，学会倾听其自评，从而做出判断，做出点评内容的取舍。切不成一意孤行，因为任何人的点评都是“仁者见仁、智者见智”，原来评无定法，评课也无法用条条框框的尺度准确量化。只要评课者与教者达成一致，点评内容才落到了实处。

4.必定以长处为主，兼顾研讨商榷。

一般，先说长处或是值得进修的处所，再谈需要研讨商榷的问题，再把长处加以点评。那种点评开门见山、有针对性，但必然要留意，所指出问题的数量不要太多，抓住次要矛盾即可。要为教师本身开展而做出实在性评价，而我们的教育也恰是需要那种有别于寻常的指点性评价。

详细的评课要围绕以下三个方面：

展开全文

①要看目的确定能否有助于生成。

教学目的是教师在对课程尺度的理解，对教材的阐发和对学生的领会根底上，以学生开展为原来确定的吗?目的多元分层了吗?预设性目的、生成性目的。预设中不是机械地套用，教条地照搬，若何表现有效生成的?通过行为目的和过程目的来表现三维目的，在教学中能否不时紧扣目的到达目的开展目的?在课程施行中，能否在重视常识发作开展的过程如许一个平台上，实现了常识、才能和感情立场价值不雅的生成?目的表述明晰详细，易于达成、查验。

②要看教学过程能否促进学生开展。

学生参与的“面”大不大，参与的水平深不深?生成的问题价值有多大，学生有重生成时教师若何处置?如何调整改动预设促进更有价值的生成?师生多元互动中教师对学生有效引导、启发思虑的水平，学生思维活泼的广度和深度?学生是通过什么体例学会的，进修办法 法掌握得若何?获得了哪些有助于他开展的才能?教师教学面向全体学生的水平若何?分层教学、因材施教落实得如何?差别的学生学得若何，都有前进吗?学生活动中教师做了什么，教师做的事对学生有多大帮忙?

③要看课堂评价能否科学、到位。

评价的是详细事实，仍是“虚张声势、言过其实”的评价?评价表现积极鼓励又得当到位了吗?评价产生了如何的成果?立即评价与延时评价运用得如何?

5.评课要因人而异，切忌程式化。

凡是，评课的角度和深度要按照被评教师的现实情况来定。评课时应出格留意对峙“三要”。

一要留意年龄差别。看待老教师要尊重，持虚心的立场，抱着进修的心理；关于有多年教学经历的中老年教师，要把评课的重点放在教学指点思惟方面，关于一般性的问题能够讲得归纳综合一点，不要诲人不倦地议论教学细节问题。同时要帮忙其总结经历，并使之上升为理论性的工具；看待刚参与工做的年轻教师，要细心指点，持搀扶立场，评课要详细，能够就教学细节提出详细的改良定见或勤奋标的目的，但不要求全指摘，可连系现实讲一些教学理论问题，并留意不宜太多太深。

二要留意教师的性格差别。看待性格谦虚的教师，可贴心贴腹、把臂而谈；看待性格曲爽的教师，可开门见山，从各个角度与其认实交换；看待性格刚强的教师应隆重提出定见。

三要留意教师的本质差别。看待本质好的教师，要提出新的目的，以求不竭朝上进步，构成小我的教学气概；看待本质一般的教师，要留意鼓舞、敦促，使其充满自信心，迎头赶上；看待本质较差的教师，要诚恳地帮忙他们认识到教学中的不敷，促使他们苦练根本功，进步本身本质。总之，评课要看对象，不克不及一个程式往下套。

6.评课要实事求是，切忌全面性和庸俗化。

既要充实必定成就，总结经历，又要揭露问题，提出错误。有些评课中的庸俗化要留意制止，如，只谈成就不谈缺点，或者对一些明显存在的缺陷，讲一通含糊其词的话，以至把缺点也说成长处，讲假话，吹嘘。那些评课中的不正之风，无论对授课者本人，仍是关于参与评课的其他教师，都是非常有害的，要坚定反对。总之，评课中热诚是一种涵养，“路遥知马力，日久见人心”。

总之，要想实正评好课，日常平凡必需加强进修，进修新的教学理念，进修教育学、心理学、美学、演讲与口才，掌握学科特点，熟悉各类课型，在理论中学会琢磨点评的语言，如许才气给优良者锦上添花，通过以评促教，让评课成为促进教师专业生长的重要体例与路子。